| 10の発見 |
|---|
| じっくり観察し、気付いたことを10個書く。 |
| これ、わかる？ |
| ことばだけで、目の前にいない相手にわかるように書く。 |
| ドッカーン！ゴロゴロ |
| 擬音で表現する。 |
| ○○みたいな！○○てきな！ |
| 比喩を使って表現する。 |
| もしも、ワタシが○○だったら |
| 自分を何かに置き換えて書く。擬人法 |
| 学校まで案内してください |
| ことばで道案内をする。相手の立場で書く。 |
| ボクは、インタビュアー |
| 家族と文章で会話する。 |
| いつ、どこで、だれが、なにを、どうした。 |
|---|
| 文章で伝えるための基本、5W1Hを学ぶ。 |
| ザ・ライブ！ |
| 第三者の立場で、状況を説明する。 |
| 実況中継、セリフ入り |
| セリフを交えて、状況を説明する。 |
| 時の流れに身をまかせ |
| 時系列に文章を書く。 |
| ことばで絵を描く |
| 風景をことばで描写する。 |
| つなぎのことば |
| 接続詞の使い方を学ぶ。 |
| 現在・過去・未来 |
| 時間を表すことばを学ぶ。 |
| むかし、むかし、あるところに・・・ |
| 起承転結のある文章構成を学ぶ |
| はじめがかんじん |
| 文章の出だしを工夫する。いきなり結論。 |
| 文章を連結せよ |
| 前の文節を受けて、次の文節につなげる。キーワードをつなぐ。 |
| ホンヤクしてみよう |
| 文章を違う人のことばに変換してみる。 |
| リレー文をつくろう |
| 文をリレーしながら、長い文章をつくる。 |
| 家族のトリセツ |
|---|
| 家族を客観的に捉え、取扱説明書をつくる。 |
| 自分のトリセツ |
| 自分を客観的に見つめ、取扱説明書をつくる。 |
| ナゾに迫れ！ |
| 気になるテーマを取り上げ、資料を引用し、自分なりの考えを書く。 |
| ぜったい、ほしい！ |
| 自分がほしいものを、理由を添え、理論立てて書く。企画書。 |
| 突撃レポート |
| 体験してきたことを、臨場感たっぷりに書く。 |
| イエスor ノー |
| 特定のテーマに対し、理由を添えて賛成反対意見を述べる。 |
| コピーライターになろう |
| ある商品の宣伝文を考える。 |
| ボス！事件です |
| ある事件を取り上げ、その背景を調べ、自分なりに原因を推測する。 |
| ワタシは、作家 |
| 決められたテーマで物語を書く。 |
| 主人公は、キジ？ |
| 童話など物語の主人公を変えて、ストーリーをつくり直す。 |
| ついに来た！テーマ作文 |
| 決められたテーマに対し、資料を調べ、自分なりの意見を書く。 |
| あんた、誰？ |
|---|
| 主語のおかしな文章を見つけ、直す。 |
| タイムマシンに乗って |
| 時間の混在している文章を直す。 |
| 4次元文のナゾ |
| 5W1Hの混在している文章を直す |
| でんしゃ文のワナ |
| 長い文章を短くする。 |
| それって、つまり |
| 同じ意味のことばを言いかえる。 |
| 言いたいことは、それだけ？ |
| 長い文章を要約する。 |
| わかってるつもり文 |
| 説明が足りない文章を、くわしく、わかりやすくする。 |
| あなたとは違うんです |
| 人が書いた文章を、自分なりに解釈して書きなおす。 |
